这个暑假你的孩子在干什么

家住朝阳区的李桐至今还记得13年前的暑假带着还在上小学的儿子和侄子走进北三环安华桥附近的中国科技馆老馆，第一次参加“巴斯夫小小化学家”活动的情景。在李桐看来，这是个寓教于乐为孩子提供学习化学知识的好机会，后来的好几年他都带孩子来参加。

“无论什么算命大师，都无法预测孩子未来会学习什么专业、成为什么样的人，从事什么职业。但作为父母，有一件事是可以提前为孩子铺路的，那就是带他们去参加科技活动，培养对科学技术的兴趣，学会用科学的思维去分析问题，用科学的方法去解决问题。”李桐说。

连着参加过几次“小小化学家”活动的李桐的儿子，后来考大学自己选了北京大学药学院的药物化学专业。再后来，读研究生时又选择了糖化学项目进行研究。

“这和他小时候利用暑假时间参加小小化学家活动可能一定有联系，或者说从那以后与化学有了缘分。”回忆往事，李桐认为儿子的兴趣在那时就培养出来了。

每到暑假，“小小化学家”活动都会登陆北京，已经连续办了15年，有5万多名孩子走进了中国科技馆参加这一活动，一批又一批的小朋友借助小小化学家这个平台，完成了他们人生中的第一个化学实验，由此迈入了神奇的化学世界。他们中的一些人也像李桐的儿子那样，从此与化学结下了渊源。

今年暑假，“小小化学家”又要教孩子们如何成为“聪明的美食家”了：哪些水果和蔬菜有益健康，如何比较不同果汁中的维C和其他成分含量……孩子们拿起烧杯、带上护目镜，化身“小小化学家”，饶有兴致地做起了试验。巴斯夫大中华区企业事务部营销传播高级经理茅昱说，这些妙趣横生的化学实验将引导孩子们探索和分析水果和蔬菜的成分，了解食物为什么色彩多样、营养丰富，帮助他们提高合理膳食意识，培养更健康的饮食习惯。

暑假历来是中国科技馆的人流旺季，二楼恐龙广场小小化学家活动现场虽然面积不太大，但颇为引人注目，吸引了众多小观众排队等候入场。看着场内的小朋友们一个个戴着护目镜，系着小围裙认真地做着实验，场外的小朋友翘首以待。来自山西的王女士带着三个孩子排队，她说，借暑假的机会带孩子们专程来北京参观科技馆、天文馆、动物博物馆等科普场馆是非常有意义的事情，孩子们盼了很久，看到孩子们增长了知识，开阔了眼界，家长虽然累但也觉得很值得。

活动现场，小朋友们在志愿者老师的带领下，认识了滴管、试管等实验仪器，学习了β－胡萝卜素、叶黄素等水果和蔬菜中蕴含的营养元素，还亲手完成了一个个神奇的化学变色实验，学习到了如何填写实验报告卡。这些小小的积累，都将成为孩子们日后迈向化学世界的一个个台阶。

中国科技馆副馆长、展览教育中心主任廖红说，这样的活动提供了孩子们主动参与、亲身探究化学奥秘的机会，能够启迪孩子们的科学思想，激发孩子们对科学探索的兴趣，鼓励他们爱上科学，走上科学道路。

正值暑假，孩子们的身影更多地出现在街头、公园、书店，出现在各类培训班、补习班上，相比于单调的在校学习时间，孩子们假期的生活是不是更加丰富多彩呢，中国人民大学社会心理学研究所所长王卫东最近披露了一组调查数据，通过对全国20个省、112所初中、近2万名初中生的追踪调查，中国人民大学中国调查与数据中心负责组织实施的中国教育追踪调查发现，初中生们在暑假自己复习、预习功课的有45.6%，参加由学校组织的与课业有关的课外辅导班、补习班的有10.0%，参加不是由学校组织的与课业有关的课外辅导班、补习班的有24.5%，参加与课业无关的课外兴趣班的有10.3%，而参加科普、社区实践、夏令营等课外活动的只有6.1%。

调查显示，初中生们的暑假生活主要包括三个方面的内容：文体娱乐、学习提高以及社会实践与集体活动。其中文体娱乐活动的比重最大，看电视、上网、打游戏是最普遍的娱乐活动，有超过三分之二的初中生们将其作为度过暑假生活的重要内容；参加课外辅导班和补习班的比例也很高；相比之下，利用暑假参加科普等社会实践与集体活动的比例则很低。

王卫东说，在现代教育制度的设计中，假期的设立并不是为了让老师和学生们休息和放松，而主要是对学校教育的补充和配合。暑假生活的内容和丰富程度，对学生学业成绩的提高和各方面综合能力的发展有着重要的影响。学生们在暑假里参与不同种类活动的数量和他们在之后的学习成绩、认知能力，以至于升学都有着非常强的正向相关关系。

但放眼全国，利用暑假时间参加科普活动的孩子毕竟是少数，大多数孩子是没有这样的机会，并不代表孩子们不喜欢，看看中国科技馆里孩子们兴奋的表情就知道。相比之下，北京的孩子们占据了得天独厚的优势，科普场馆数量多，规模大，层次高，科普讲座、科普展览接二连三，像李桐那样乐意带孩子参加科普活动的家长有不少，但依然还是有不少孩子在网络游戏中浪费了宝贵的暑假时光。 本报记者 蔡文清

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