让孩子拥有快乐幸福 用责任奠基未来

▲仙葫学校龙狮社团在2016年中考百日誓师大会上精彩演出

仙葫学校的法治长廊

仙葫学校（本版图片由学校提供）

■本报记者 蒋爱云

一走进南宁市仙葫学校，首先跃入眼帘的就是大楼墙面上镶嵌着的“做有责任感的中国人”九个大字。南宁市仙葫学校的校长韦武平对记者说道，这就是该学校的校训，放在学校显眼的位置为的是时刻提醒师生做一个负责的人。近日，记者来到南宁市仙葫学校，与这所九年制学校进行了一次“亲密”接触。

南宁市仙葫学校自创办以来，就以‘明礼、自律、 善学、担当’为核心价值，以负责任的教育培养负责任的学生，通过营造学校责任文化氛围，开展责任教育系列活动，让学生形成责任意识，体验责任情感，掌握责任技能，养成责任行为，培养明礼知责、依责自律、善于学习、敢于担当、全面发展的学生，创建一所对学生、对家庭、对社会负责，令人尊敬的九年一贯制学校。

校长寄语

建校以来，我们虽然取得不少成绩和荣誉，但我们会戒骄戒躁，继续以“责任教育”育人，让每个孩子拥有快乐的今天和幸福的明天。

确立“责任教育”特色内涵 让学生学会担当

南宁市仙葫学校创办于2010年8月，是一所九年一贯制学校。建校之初，人员配备不整，设施设备不全，又是一所九年制学校，那这所学校又该怎样发展呢？当韦校长接到通知被调到该校时，一时也不知该怎么办。于是韦校长组织老师开了一次又一次会议研究。

由于学校所处地段属于城乡接合部，学校应该坚持平和朴素的教育，不仅重视学业成绩，更重视人格塑造，着眼于每一个学生在原有基础上的发展和提高。同时学校属九年一贯制学校，教育资源比较缺乏，学生的年龄跨度大，普遍缺乏良好的学习和生活习惯，应该避开强势竞争，走特色的错位发展战略。另外，学校认为现阶段不少学生对自己没有责任，得过且过不思进取；对家庭没有责任，一味索取，而淡薄孝心；对他人没有责任，敷衍了事而淡漠诚信；对集体没有责任，强调个人自由而不讲基本规则。

面对着这些较为普遍的现象，学校教育的根本宗旨是造就人的责任情怀、担当精神以及履行职责的本领。基于此，学校把“责任教育”作为学校特色发展主题，让学生学会担当。

打造特色精品社团 让学生有广阔发展平台

建校初期，韦校长就发现一个现象，总有些学生，在运动上生龙活虎、兴趣盎然，可到了课堂，就东张西望，不能进入学习状态。通过调查分析，学校找到了问题的症结：单一的课程无法满足学生发展的需要。

于是，学校积极开发校本课程，特别是开发能满足学生个性发展的选择类课程。其中，龙狮社团于2013年开启，学校专门聘请了专业老师任教。这个社团吸引了一些好动、精力旺盛的学生参与其中，通过在学校的训练，以及在校内外重大活动：校运会、毕业晚会、校庆、元旦巡礼活动、百日誓师等活动的展示，帮助他们树立正确的人生观和价值观，从而增强了他们爱校爱家的生活态度。

可别小看龙狮社团，社团表演深受师生以及家长们的喜欢，也成了该校特色。2016年6月，该社团首次参加中国-东盟国际龙舟赛助兴表演并且和台南大学师兄同台演出；2017年元旦在南宁市体育局主办的万人冬泳活动中，指定本社团助威，获局领导一致好评；该社团还在2017大型民歌专场上进行精彩开场表演。在大型活动中有表演机会，让龙狮社团的成员和老师感到特别的自豪。

除了龙狮社团，大摄天下社团、街舞社团、合唱社团、啦啦操社团等相继成立。社团的成立为学科基础比较薄弱的学生，提供了多元发展和展示特长的平台，培养了学生积极向上的阳光心态，使得“让每个孩子在原有基础上得到最好发展”的质量观得到落实。

落实“责任教育” 让学生感受九年制学校优势

九年制学校与其他小学和初中分开的学校又有什么不同和优势呢？该校中学部教学副校长施东华介绍道，作为一所九年一贯制学校，学校在探索中小衔接工作方面，有着得天独厚的优势和条件。

学校抓住小学高年级到初中一年级第一学期这个阶段中小衔接的关键期，以联合教研的方式开展了“中小学数学教学衔接专题研讨”“小学科学与初中化学教学探究”“中小学语文同课异构”等活动，并且把衔接课堂融入日常教研中，中小学学科之间的互听互评课成为常规，真正建立和完善学生学习习惯和行为习惯。通过中小学活动的联合开展，让小学生耳濡目染，帮助他们顺利度过初中学习阶段的适应期。

此外，学校开设的学长讲堂也是该校的一个特色，即由七年级的学生向六年级学生讲述他们上初中的经历和感受，分享初中学习的经验，讲述初中发生的趣事，以此来增强小学生对初中生活的向往和期待。

该校五（1）班的黄子晴同学的家长农茜感慨地说道，当时送女儿来这所学校时，她也犹豫过，担心这所九年制学校是否合适，但自从女儿到该校就读后，让她感受到仙葫学校是一个很人性化，并且德育和素质教育都抓得很好的学校。在看到学校把中小学互听互评课常规化后，她完全不担心女儿在上初中时学习会跟不上。

责任感得到提高 学生积淀了基本的公民素养

“以前学校附近都会丢弃很多垃圾，现在已经没有了这种现象，那就证明学校的‘责任教育’是有很大成效的。”韦校长说道。学校围绕“责任教育”主题，以培养学生的责任意识、激发学生的责任情感、提高学生的责任能力、优化学生的责任行为为培养目标，通过主题教育明白责任、行为训练规范责任、主体参与增强责任、先进评选弘扬责任等教育活动的实施，让学生的责任感得到提高。通过责任教育在全校学生群体中的实施，低、中、高年级学生在对自己、对他人、对家庭、对集体的积极趋向性绝大部分都在提高，学生积淀了基本的社会公民素养。

同时学校依据学情，制定适合本班学生的教学目标，让学生伸手就可以摘到“苹果”，体验到学习成功的快乐，激发学生的学习兴趣，从而产生积极主动的学习态度。学校通过“责任课堂”的打造，把“具备终身学习的能力”作为责任课堂的核心价值取向，提出了“爱教乐学、善导乐思、教会学会”的责任课堂的基本目标。与建校初期对比，学生的学习态度发生了很大的变化。

通过“责任教育”，学校教学质量逐年提高。2017年初中毕业生参加中考，获总分A+的有17名，占参考人数的5%，其中有4名考生获单科5A+的好成绩；获总分A的有43名，总分B+以上考生占参考人数的40%以上。

该校在全体师生的努力下，2017年课题《“责任教育”学校特色建设的实践研究》获得南宁市教育科学“十二五”规划课题研究优秀成果一等奖，还获得了青秀区2013—2014学年、2014—2015学年、2015—2016学年师德建设先进学校等荣誉。